Educación abierta

Justo comienza el curso abierto Introduction to openness in education de David Wiley. En palabras de Wiley  “this course provides a broad overview of the ways in which openness impacts many areas of education – curriculum, instruction, learning, policy, technology, research, and finance”.

El curso no tiene un sílabo tradicional. Está organizado en torno a ejes temáticos y a varios recursos asociados a cada uno de ellos. En lugar de tareas, se presentan una serie de desafíos clasificados en diferentes niveles de profundización y dificultad. La evaluación sigue el sistema de insignias. Como en otros cursos abiertos se invita a los participantes a usar un blog  y compartirlo con los demás participantes del curso.

Voy a seguir el curso de una forma personalizada lo que significa que:

  • voy a elegir el nivel menos inicial que consiste en la consulta de todos los recursos y en escribir una entrada explicando lo aprendido. En función de mi tiempo, quizá realice algunas actividades parciales de otros niveles como por ejemplo la de añadir otros recursos a cada tema y escribir sobre qué aportan a la discusión.
  • voy a publicar en español. Esto sorprenderá a mucha gente ya que limita las posibilidades de interacción y me priva de la interacción que, sin duda, es uno de los puntos más interesantes de un curso de este tipo. Como no podría expresarme en esa lengua y mi participación ya se ve lastrada por este hecho desde el principio, he decidido tomarme el curso como un repaso individual por los diferentes temas que ha propuesto Wiley. Soy perfectamente consciente de todo lo que pierdo, pero creo que me puede merecer la pena seguir adelante con mi planteamiento. En cualquier caso, esto me servirá para ver hasta qué punto este tipo de participación es interesante o no en un curso de este tipo.
  • me gustaría realizar, como una suerte de proyecto final de curso, el desafío para “evangelistas de la educación abierta” que consiste en presentar un proyecto de educación abiertaa un miembro de una institución educativa preparando una argumentación para convencerlo de su adopción.
  • voy a usar este mismo blog para cualquier cosa que publiqué relacionada con el curso y todo estará archivado en la categoría “ioe12” que además es el hashtag del curso.

Durante un tiempo estuve pensando en la idea de formar una especie de “grupo de estudio  en español” para seguir el curso, es decir, juntar a gente que estuviera en la misma situación que yo o en cualquier otra y deseará hacer el curso “en español”. La cosa sería  encontrar algún tipo de espacio de encuentro, ponernos de acuerdo en cómo personalizar el curso (desafíos, nivel, tareas alternativas, etc.) y alcanzar un compromiso de participación. Esta fue mi idea. No creo que haya gente interesada en ella, pero si le interesa a alguien puede escribir un comentario con sus impresiones y yo le contestaré encantado. Quizá todavía no sea tarde. Si deseas seguir mis entradas en este curso puedes suscribirte a este feed.

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Radio Reaprender: participación abierta

El 20 de diciembre estuve con Diego Leal y Andrés Chiappe en el programa de Radio Reaprender dedicado a la participación abierta. Esta forma de participación consiste en seguir cursos abiertos en línea de forma libre y gratuita sin recibir a cambio certificación o retroalimentación de un tutor. Intenté aportar mi experiencia como participante con diferentes grados de implicación que van desde la implicación total como si de un alumno formal se tratase a ser un mero visitante que de tanto en tanto consulta algún recurso.

Fue más de hora y media de charla, donde intentamos definir en qué consiste la participación abierta, qué desafíos plantea al tutor, a los alumnos que siguen el curso en modalidad formal o al propio diseño del curso y planteamos diferentes maneras de participación abierta de acuerdo al grado de participación y de actividad que desarrolla el alumno. Es cursioso que, a pesar de que un participante en modalidad abierta no es evaluado ni recibe certificación, hablamos sobre la relación que todavía se plantea entre la evaluación y certificación y este tipo de participación. En la segunda parte, la conversación se fue hacia las competencias que se necesitan para particpar en uno de estos cursos y a la cuestión del control. Más concretamente a los desafíos que ofrecer un curso abierto presenta a las instituciones, a los tutores y a las culturas de aprendizaje más tradicionales. Aquí se puede leer una descripción de los temas tratados con indicaciones de tiempo y se puede descargar siguiendo este enlace.

Como pueden suponer, hay muchos más temas porque la conversación se fue abriendo y ramificando en mil direcciones diferentes y quedaron abiertos muchos interrogantes. Quizá se pueda volver sobre algunos de ellos en próximos programas.

Aprovecho para dar las gracias a Diego Leal por la invitación y para recomendar a todo el mundo interesado en el aprendizjae abierto, en las experiencias educativas innovadoras y en el aprendizaje sin más, los programas de Radio Reaprender que se pueden oír en directo al tiempo que se participa en el chat, descargar desde la web o suscribirse mediante RSS o iTunes.

Cursos MOOC según George Siemens

Hace unos meses estuve viendo este vídeo donde George Siemens es entrevistado por Howard Rheingold acerca de los Cursos On Line Masivos Abiertos, más conocidos como MOOC. Fui tomando algunas notas en forma de mapa conceptual. Pongo el vídeo y el mapa que hice. Para los que sepan de qué va el tema no habrá nada nuevo, para los no estén al tanto podrán encontrar un primera aproximación. En cualquier caso sirve como un primer acercamiento a la idea de MOOC.

MOOC

Descargar en pdf.

Nuevo Curso Abierto: Docencia en ambientes mediados por TIC

Diego Leal facilita un nuevo curso abierto en el área del elearning en la Universidad Pontificia Bolivariana de Medellín. Se trata del curso Docencia en ambientes de aprendizaje mediados por las TIC. Se puede encontrar toda la información sobre contenidos, tareas, incscripción y materiales en el wiki del curso que empieza el 16 de Julio.

En esta entrada, Diego Leal habla su experiencia con cursos abiertos. La presentación me parece muy buena.

Curso abierto “elearning 2010”

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He empezado el curso abierto Elearning que imparte Diego Leal.  Dura entre el 12 de marzo y el 10 de mayo. El curso forma parte del máster de Informática Educativa de la Universidad de la Sabana (Colombia) y tiene dos modalidades: es un curso formal para los alumnos del máster y un curso informal para todos aquellos que deseen hacerlo. Todo el contenido es abierto y está a libre disposición en la red. Viene a ser algo parecido a los cursos  CCK sobre conectivismo que imparten Siemens y Downes.

Para el curso he abierto un blog de trabajo que espero que sea una parte importante de mi Ambiente Personal de Aprendizaje durante el curso y una forma de documentar mi proceso de aprendizaje. Se puede seguir la actividade del curso por twitter.