Ideologías lingüísticas en la editorial Catarata

Acabo de encontrarme con que la editorial Catarata publicó en 2012 el libro Ideologías Lingüísticas. Teoría y Práctica que editaron en 1998 Schieffelin, Woolard y Kroskrity. Tanto la traducción como esta noticia van con retraso, pero desde luego hay que alegrarse por la publicación del título porque no son nada habituales este tipo de obras en el panorama editorial español.

Como complemento dejo una conferencia, en catalán, de Kathryn A. Woolard en la Cátedra de Multilingüismo de la UOC.

Libros de metodología de la CUP

Cambridge University Press, en su sección de metodología e investigación en la enseñanza del inglés como segunda lengua, ofrece varios libros que pueden ser descargados de forma gratuita.

Son libros muy breves, destinados a profesores, que tienen como objetivo último la puesta en práctica en la clase. Los que tienen más experiencia y han leído más no van a descubrir nada nuevo en ellos, pero puede ser una buena forma de repasar lo básico. Los que no pasan de conocer un tema de oídas encontrarán una buena introducción que le ofrecerá una exposición de las cuestiones teóricas básicas junto a una selección bibliográfíca y sugerencias para la clase.

Aquellos que buscan referencias bibliográficas para talleres, clases de formación o cursos de metodología encontrarán un buen punto de partida y varias lecturas de acceso libre que recomendar.

Aquí está la lista completa de títulos disponibles.

  1. Richards & Bohlke: Creating effective language lessons
  2. Richards: Competence and performing in language teaching.
  3. McCarthy: Touchstone: from corpus to coursebook.
  4. McCarthy: Explorations in corpus linguistics.
  5. Savage, Bitterlin & Price: Grammar matters: teaching grammar in adult ESL programs.
  6. Richards: Moving beyond the plateau: from intermediate to advances levels in language learning.
  7. Jones: The student centered classroom.
  8. Brown: Teaching listening.
  9. Richards: Teaching listening and speaking: from theory to practice.
  10. Gilbert: Teaching pronunciation: using the prosody pyramid.
  11. McCarten: Teaching vocabulary: lessons from the corpus, lessons for the classroom.

Este es el enlace donde encontrarás la forma de descargarlos.

Casi una autobiografía intelectual encontrada en el libro de otro

Hace unas semanas compré The Penguin Dictionary of Critical Theory de David Macey que es un diccionario sobre teoría crítica. Esot es: el conjunto de obras salidas de la crítica literaria, el psicoanálisis, el feminismo, el postestructuralismo, la escuela de Franckfurt, teoría poscolonial, etc. Esta fue mi dieta intelectual durante mis años de universidad y encontrar ese libro fue como un pequeño viaje en el tiempo. Fue como enocntrar, en el libro de otro, mi autobiografía intelectual de esos años.

La cuestión es que recordando aquellos años, me recuerdo leyendo mucho, muchísimo, a gran rapidez y, como decía Faulkner, leyendo con fe. Tenía fe en que leyendo iba a encontrar respuestas a todo. Sé perefectamente que era un lector muy igenuo, pero echo de menos esa pasión por la lectura que tenía entonces. Desde luego sigo leyendo mucho, de forma muy diferente eso sí y desde luego, sin esa fe.

Algún día debería anotar las entradas de ese diccionario con mi experiencia de lectura y publicar esa marginalia como un diccionario.

Reseña: Alternatives approaches to SLA de D. Atkinson

Hace unos meses escribí una reseña del libro de Dwight Atkinson  Alternatives approaches to second language acquisition que acaba de aparecer publicada en el número 14 de marcoELE. El libro presenta enfoques surgidos en el campo de la investigación de adquisición de segundas lenguas surgidos en los últimos años como alternativa al paradigma cognitivista dominante en la disciplina desde su nacimiento.

La reseña se puede leer en este enlace o descargar una versión pdf aquí.

 

Aprendiendo con los medios digitales

Digital media are “part of the intellectual opportunities”

Trebor Scholz

Learning Through Digital Media. Essays on Technology and Pedagogy es un reciente libro editado por Trebor Scholz y publicado con una licencia Creative Commons por Media Commons Press.

El libro es una colección de breves ensayos donde profesoes cuentan sus experiencias docentes con diversos medios digitales que van desde el uso de las herramientas más conocidas de la web 2.0 como Facebook o Google Docs hasta formas de hacer como la escritura colaborativa de los manuales FLOSS.

Cada capítulo está escrito por un autor diferente y el tono es ensayístico, es decir, no presenta investigaciones rigurosas, sino que cada autor presenta su experiencia con una herramienta digital concreta y ofrece algunas reflexiones sobre la enseñanza y el aprendizaje en un contexto sacudido por la irrupción de internet. En el libro se pueden encontrar, por tanto, experiencias concretas en lugar de teorizaciones o deseos que se quedan en palabras. Un buen libro para ver qué se está haciendo con los nuevos medios en la enseñanza superior.

Las polillas de los libros

Los alumnos de segundo curso han puesto en marcha Las polillas de los libros para conmemorar el día del libro. Se trata de un blog en el que irán publicando pequeñas entrevistas al mayor número de gente posible acerca de su relación con los libros y con la lectura. Hay un guión para la entrevista que se puede adaptar fácilmente a cada entrevistador. Si es un hablante con un nivel medio-alto de español se le sugieren los temas para que hable sobre ellos y si es un hablante de nivel inicial esos puntos se pueden convertir en preguntas. Por supuesto el guión es lo suficientemente flexible para quitar o añadir según la circunstancia. El guión ha sido construido a partir de una lista de preguntas que yo encontré hace tiempo en el blog Languages Witches de Silvia Tolisano, (recomendable, por cierto).

Han acordado que además de que cada uno responda al cuestionario,  se encargarán de hacer la entrevista a personas que conozcan y que sean lectores habituales, recoger las respuestas y ponerlas por escrito. Han empezado pidiendo la colaboración al resto de alumnos del departamento. La idea es reunir el máximo número de entrevistas y publicarlas en el blog.

El blog está abierto a recoger todas las aportaciones posibles. Si quieres colaborar con contando tus experiencias con los libros y con la lectura puedes visitar el blog, descargar el guión de la entrevista y mandar tus respuestas. Puedes usar los comentarios del blog (después pondrán el texto en un post) o mandar tu texto a danieljimenezdjs arroba gmail punto com. Si eres profesor y te animas a hacerlo con tus alumnos  puedes mandar todas las entrevistas y las publicaremos también. Igualmente si lees esto y quieres dar un pequeño refuerzo a los alumnos con tu participación contesta a las preguntas y manda el texto. No te llevará más de diez minutos :-). Si tiene éxito incluso podría llegar a convertirse en un meme para el día del libro.